由于防疫的需要，从三月份开始，上海的中小学校已经开展了网络教育，学生不上学。
今天，网上教学已经进行了三天。在此期间，中小学生的学生、老师和家长对网络教育有什么新的体验？有什么困难？对此，记者分别采访了多方，大家都认为网络教学解决了防疫与教学的矛盾，让学生在疫情期间也能上课。
与此同时，上海法学院的老师李璇告诉记者《国际金融报》:“在最近的网络课堂上，我发现学生们非常热衷于演讲。过去，当面对彼此时，许多学生不愿意表达他们的想法。网络教学让一些学生更愿意表达自己的想法。然而，我们仍然需要通过新的教学模式。一方面，教师缺乏数字化培训，不适合在线平台。另一方面，平台也需要更加人性化和个性化的设计。”
复旦大学师生在线教学小组
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低龄学童在线互动难
赵女士的孩子们正在上海的一所中学学习。
"网上课程非常方便。在疫情期间，我们可以继续学习，节省上学和放学的时间。”赵女士说。
同样，在上海一所大学教书的孙先生的住处也离他的单位很远。单程需要1.5小时。网上教学也需要大约3个小时往返于学校和孙先生的节日。
在基础教育方面，上海市教委组织了1000多名全市各科、各学科优秀骨干教师，按照“一科、一表、一师”的原则，按照课程标准记录相关课程。本课程主要在电视上播出，包括有线电视和网络电视。它分为12个渠道，从小学一年级到高中三年级每个年级一个渠道。除了第一次广播，它也被安排重播。课程视频将从相关网站下载。
王女士，她的孩子刚上小学一年级，她遇到了更多的麻烦。“我刚下班回家，正忙着给孩子们上传作业。学校规定家庭作业应该在晚上8点前交上来，老师应该在网上批改。王女士连忙回答记者。
王女士坦言，父母都是上班族，子女在低年级的家庭现在面临很多困难。家长们白天工作时非常紧张，盯着学校的讨论组。许多孩子白天独自呆在家里，看电视和卡通片。孩子还很小，白天父母一个人时，他们不放心。
另一个让王女士担心的问题是，年幼的孩子识字能力有限，手机互动困难。他们需要全程陪同和监督。尽管孩子们可以阅读教学视频，但幼儿不能在讨论课上独立与老师交流，因为他们不能打字，他们的日常作业只能在父母的帮助下完成。
赵女士的孩子在读学前教育，他们认为网络教学没有课堂学习的氛围。而且讲课速度慢，无法满足个人需求。
杭州长河高中副校长莫慧娟告诉媒体，网络教学中的课堂互动没有线下教学那么强。当离线教学时，我们可以看到对方的肢体语言，而在线交流只能通过打字来完成，或者老师用图形输入板来给出答案。这种互动不如以前强烈了。
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不应耽于形式
对于高等教育，上海要求高校根据自身特点和条件开展网上教学。sun老师告诉记者《国际金融报》,“许多著名的老师都在网上学习，资源可以共享。然而，许多年长的老师不使用这个平台。他们想在课堂上使用微信。学校政策不允许他们。老师们被要求使用这个平台，否则他们会被挑出来批评。作为一名教师，我认为，无论采取什么形式，都有利于实现目标。”
对于高校的教师和学生来说，现阶段遇到的困难不是网上教学的问题。每个人都认为网上教学很好，但是各方面的条件都不尽如人意
由于平台的直播功能需要很大的流量，直播时视频很容易被堵塞。孙先生原本想做现场讲座，一个月前他开始在家录制课程，录制后上传到平台上。孙老师说:“现在备课时间更长了。为了提前准备课程视频，我们必须将学习材料、教学计划和教学大纲上传到平台上。应该组织学生在上课时间签到和讨论，课后布置作业，等等。每个链接都必须在线标记，学校应该检查一下。”
上海某大学微信文章评论区，学生对网络教学现状的评论
许多师生反映，网络教学中的形式主义降低了效率。
孙老师告诉记者《国际金融报》，过去家庭作业是根据作业的需要来分配的，但是现在学校要求每个班级都要分配家庭作业，老师必须在网上辅导学生。对于学生来说，每个班的老师都布置了家庭作业，他们必须完成并在网上提交。为了应付考试，老师和学生都在这些过程上花了很多时间。孙先生认为教学应该更加个性化，充分发挥教师和学生的自主性。
教育专家认为网上教学有很大的发展空间，但网上教学在短时间内无法取代线下教学，线下教学的结合是未来的发展趋势。
浙江师范大学智育研究所所长周月亮告诉媒体，网络教学让我们更容易与家长和学生交流。线上线下混合教学是未来发展的方向。未来所有类型的教育，包括小学，都可以在线和离线相结合。
记者 吴斯洁
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